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秦汉: 王充是东汉时期著名的唯物主义思想家,具有强烈的批判精神。

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诸子百家: 荀子教育理论的基础是绝对的“性恶论”。

明清: “监生历事”制度是明代出现的一种教学实习制度。

魏晋南北朝、隋唐: 科举制是我国历史上的一种落后制度,没有多少积极意义可言。

宋元、朱熹: “积分法”作为一种学生学业考核方法,始于宋代,到元代趋于完善。

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