题目内容

2.小班儿童往往不能“坚守”一一对应的观念，而是依据物体所占空间的大小判断数量，说明此时儿童主要缺乏思维的（）。

A. 形象性
B. 逻辑性
C. 抽象性
D. 应用性

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4.______ 的实质是将具体集合的元素与自然数列里从“1”开始的自然数之间建立起一一对应的关系。

3.学前儿童数学区角活动材料的设计与投放应满足（）要求。

A. 操作性
B. 多样性
C. 趣味性
D. 层次性

10.学前儿童的科学小实验有（）特点。

A. 产生新的结论，有新的发明
B. 内容常见
C. 要求简单
D. 趣味性强

9.观察法的主要优点包括（）。

A. 简便易行
B. 直接、具体
C. 具有表面性
D. 有时是被动的