下列不涉及问题解决过程的学说是（）
A. 桑代克的尝试错误说
B. 巴甫洛夫的经典性条件反射说
C. 苛勒的顿悟说
D. 杜威的分阶段说
教师对不同教育对象的因材施教，对教学内容的加工和处理，对教育教学方法的选择和应用，这主要体现了教师劳动的（）
A. 丰富多样性
B. 强烈的示范性
C. 过程的长期性
D. 独特的创造性
加强教师（）建设是“以德兴教”的根本。
A. 道德准则
B. 职业道德
C. 职业情操
D. 道德修养
设计教学法的优点在于（）
A. 强调学科内容的科学性
B. 有利于调动学生学习的主动性
C. 有利于系统知识的掌握
D. 对教学设施和条件要求不高
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