17（）把自己的教学思想建立在直观原理的基础上，把直观原则视为教学的金科玉律，他认为在感觉中没有过的东西，在理智中也不会有，认为教学不应从事物的语言说明开始，而应从对事物的观察开始
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 福禄贝尔
D. 第斯多惠
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下列不属于教学系统设计应用的三个不同层次的是（）
A. 以“产品”为中心的层次
B. 以“课堂”为中心的层次
C. 以“系统”为中心的层次
D. 以“学生”为中心的层次
.当一个人用画图表、线路图等形式表征问题时，表明他处于解决问题的（）
A. 发现问题阶段
B. 理解问题阶段
C. 提出假设阶段
D. 验证假设阶段
下列关于要素主义课程理论的说法，错误的是（）
A. 课程的目的在于促进学生感性的发展
B. 以“人类共同文化要素”作为课程内容
C. 强调学科课程和教材的逻辑组织
D. 制定严格的学业成绩评价标准
李老师从教多年，能够不再受外部评价的牵制，自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的条件，有意识地自我规划以谋求最大程度的发展。则李老师处于下列发展阶段中的（）
A. “虚拟关注”阶段
B. “任务关注”阶段
C. “生存关注”阶段
D. “自我更新关注”阶段
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