在教学中,将分散的笔画组织成字,或将单个的字组织成词,或将词连成适当的句子,都会提高注意（）品质
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当个体专注于某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化,这种现象心理学称之为（）
A. 注意的分配
B. 注意的起伏
C. 注意的稳定
D. 注意的转移
注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛,眼前会产生一片黑背景,黑背景中间还有一电灯形状的光亮形状,这是（）现象
A. 感觉适应
B. 感觉对比
C. 感觉后象
D. 感觉的相互作用
“吃过苦的中药后再吃糖,感觉糖特别甜,吃过糖后再吃中药,感觉特别苦”这是（）现象
A. 感觉后象
B. 感觉适应
C. 感觉对比
D. 感觉的相互作用
教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务,同时,又要让他们明了长远的学习目标和意义,使他们认识到学习的重要性和肩负的责任,把自己个人的学习与社会需要及自己的前途联系起来,培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用（）的规律进行教学
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 注意分配
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