教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务,同时,又要让他们明了长远的学习目标和意义,使他们认识到学习的重要性和肩负的责任,把自己个人的学习与社会需要及自己的前途联系起来,培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用()的规律进行教学
A. 无意注意
B. 有意注意
C. 有意后注意
D. 注意分配
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学习本课《<道德经>的智慧启示》的出发点是()
A. 从“训诂”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示
B. 从“义理”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示
C. 从“辞章”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示
D. 从“考据”的角度来学习、探索、应用《道德经》所给予我们的智慧和启示
注意的基本特点是()
A. 集中性
B. 稳定性
C. 选择性
D. 指向性
构建人类命运共同体需要建设一个什么样的世界()
A. 普遍安全
B. 开放包容
C. 清洁美丽
D. 持久和平
E. 共同繁荣
和注意的稳定性相反的心理状态是()
A. 注意的分配
B. 注意的转移
C. 注意的分散
D. 注意的广度