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定义在R上的奇函数.f(x),满足f(x+4)=-f(x),且在[0,2]为增函数,则有()

A. f(19)>f(24)>f(-25)
B. f(24)>f(19)>f(-25)
C. f(-25)>f(19)>f(24)
D. f(-25)>f(24)>f(19)

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投一枚硬币可随机地出现两种情况,但在大量的投掷下,最后出现正面向上或反面向上的概率各为1/2,这体现的数学思想是()

A. 或然与必然思想
B. 分类和整合思想
C. 函数与方程思想
D. 数形结合思想

一个不透明的袋子中装有3个分别标有数字3,1,-2的球,从中随机摸出两个球,则这两个球上数字之和为负数的概率为()

A. 1/6
B. 1/3
C. 1/2
D. 2/3

杨老师在教学《平行四边形的面积》一课的最后环节,不仅让学生强化记忆了平行四边形的面积公式,还结合板书引导学生对公式的推导过程进行回顾反思。对其评价不恰当的是()

A. 关注知识技能目标的实现
B. 关注体现评价方式多样化
C. 关注基本数学思想方法渗透
D. 注重帮助学生形成回顾反思的学习习惯

当数学问题的关系隐蔽时,可先把题中的条件做适当的变化,然后根据题目的数量关系进行计算和推理,再根据所得的数据与原数据的差异进行修正和还原,最后使原问题得到解决,这种方法是()

A. 综合法
B. 分析法
C. 反证法
D. 假设法

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