一位教师在讲课文《项链》（莫泊桑的短篇小说）时，最后总结课文主旨“讽刺了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想时”，有一位同学说，“我觉得玛蒂尔德也挺可怜的，并且她有担当，能为自己的选择负责，也挺了不起的。”教师并没有因为这位同学的想法与自己的备课不符而忽视或批评他，而是表扬了这位同学有新意的想法，并引导学生从玛蒂尔德身上“择其善者而从之，其不善者而改之”。对教师的这一课堂教学，下列说法正确的是（）
A. 教师的这一教学行为符合新课程改革的要求，教学不仅是课程传递和执行的过程，也是一个生成与开发的过程
B. 这位教师的教学实现了课程意义的建构与提升，有利于培养学生的创造性思维
C. 教学中体现了民主、融洽的师生关系，有利于发挥学生的主体作用
D. 这一教学行为反映了该教师正确的教师观和学生观
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一个人掌握的知识、形成的技能达到（）时，才能促进能力的发展。（易错）
A. 熟练
B. 泛化
C. 同化
D. 迁移
专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（）
A. 课堂规则的制定与执行
B. 教材的呈现
C. 课堂练习
D. 维持学生的注意
为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这个三级课程是（）（常考）
A. 必修课程、选修课程和活动课程
B. 国家课程、地方课程和校本课程
C. 理论课程、实验课程和活动课程
D. 显性课程、隐性课程和实践课程
“选贤与能”是西周以前就已出现的用人观念，就我国封建社会的教育而言，下列关于朝代与选士制度的匹配正确的是（）
A. 两汉察举制
B. 魏晋九品中正制
C. 隋唐以后科举制
D. 两汉九品中正制
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