题目内容

重视家庭教育的基本理由是（）

A. 家庭是人生的第一站，是个体社会化的奠基教育
B. 家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上
C. 家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应
D. 家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶
E. 家长掌握了教育学的知识

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个体身心发展的某一方面机能和能力最适于形成的时期称为（）

A. 关键期
B. 机能期
C. 发展期
D. 差异期

人的身心发展具有（）规律

A. 阶段性
B. 差异性
C. 顺序性
D. 不平衡性
E. 互补性

“教育万能”论的代表是（）

A. 柏拉图
B. 孟子
C. 荀子
D. 洛克

让三岁的儿童学高等数学是很难成功的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制

A. 可塑性
B. 差异性
C. 成熟程度
D. 先天性