20世纪后，第—个获得科学教育博士学位的学者克雷格的主要观点记录在（）一书中。
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在下列影响认知策略学习的因素中，属于外部条件的是（）
A. 原有知识背景
B. 元认知水平
C. 归因模式
D. 训练方法
《义务教育小学科学课程标准（2011年版）》指出：小学阶段科学概念的建构强调从学生熟悉的（）出发。
20世纪80年代，发达国家的学前机构教育走向（）
A. 精英化
B. 大众化
C. 学术化
D. 普及化
动机的强度影响问题解决。一般来说，最有利于问题解决的动机强度是（）
A. 很弱
B. 中等
C. 强
D. 很强
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