德国教育家凯兴斯泰纳提出：国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民。这体现了（ ）德育理论。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 教育无目的论
D. 生活本位论
师生关系在人格上是（ ）的关系。
A. 和谐
B. 民主平等
C. 相互促进
D. 尊师爱生
“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）规律。
A. 智育过程
B. 心理咨询
C. 以理服人
D. 德育过程
道德认知发展理论非常注重人们的 ( )。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
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