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道德认知发展理论非常注重人们的 ( )。

A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为

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“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是( )。

A. 陶冶教育法
B. 实际锻炼法
C. 个人修养法
D. 品德评价法

李华认为:法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行自己的权利和义务;但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据科尔伯格的道德发展理论，李华的道德判断处于( )。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 超习俗水平

通过执行规章制度来培养学生的品德运用的德育方法是( )。

A. 陶冶教育法
B. 实际锻炼法
C. 个人修养法
D. 品德评价法

德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为( )。

A. 德育内容
B. 德育目标
C. 德育要求
D. 德育标准