题目内容

从“教学大纲”到“课程标准”，课程价值趋向发生的变化是（）。

A. 从精英教育走向大众教育
B. 由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
C. 由关注个体走向关注整体
D. 由学科知识本位走向学生发展本位

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课程改革是当代世界各国教育改革的基本需求，下列选项中符合这一时期课程改革的共同发展趋势的有（）。

A. 重视学生能力的培养
B. 重视基础学科和知识的结构化
C. 重视课程的标准化建设
D. 重视学生的个体差异

教师爱岗敬业规范确立的依据是（）。

A. 教师爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求
B. 教师爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径
C. 教师爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础
D. 教师爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现

教育法律主体只有具备教育法律责任的归责要件才被认定为教育法律责任主体。承担相应的法律后果。以下表述属于教育法律归责要件的是（）。

A. 有损害事实
B. 损害行为必须违反教育法律
C. 违法行为与损害事实之间具有因果关系
D. 行为人必须是学生

《神的衣服》你知道哪个字能代表神的衣服吗在遇到李佳祺前，我也不知道。那是在上完第一次课签名时，佳祺将她的名字写成了“李佳棋”。于是我就提醒她说：“佳祺，你的那个‘祺’字应该是一点，而不是两点。”她抬头纳闷地看着我，我只好解释说：“一点的‘衣’旁一般都是与神有关，如神、福、禄等，你的‘祺’就是吉祥、福气的意思，而两点的‘衣’字旁的与衣服有关，如棉袄、被子。”我刚说到这儿，佳祺马上说：“老师，我刚才写的那个字，就是指神穿衣服了”我一听，欣喜地笑着说：“你真聪明!”心里感叹道，多奇妙的思维啊! 试分析以上教学情境体现了什么样的师生关系。