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严肃类的学习过程不是浅层次的享受，而是伴随着艰辛，同时离不开师生之间的交互，线下及线上的各种交际工具。（)

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有需要学生发挥创造性环节的课程不适合混合式教学。（)

混合式教学对于教室环境没有要求。（)

精细化教学的因材施教定位还是在不同的学生群体而不是个体。（)

大班额无法进行混合式教学。（)