指导性教学计划是由（）
A. 学校管理人员制定
B. 国家教育主管部门制定
C. 学生和教师共同制定
D. 地方政府制定
既能用来增进行为、也能用来减低行为的行为矫正方法是（）
A. 差别强化
B. 模仿疗法
C. 自我控制
D. 以上三者都对
专业人才成长的长期性决定了护理专业教师的（）
A. 艰巨性
B. 复杂性
C. 长期性
D. 曲折性
代币制在行为矫正过程中被广泛使用。有关其陈述不正确的是（）
A. 它使得长时间的延缓强化变得有效
B. 它可以同时矫正多个人的多种行为
C. 它可以作为玩具使用，吸引孩子的注意
D. 它既可用来强化好行为，也可用来惩罚不好的行为
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