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“大考大玩，小考小玩，不考不玩”体现的心理学效应是（)

A. 耶克斯
B. 帕金森
C. 罗森塔尔
D. 霍桑

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以（)为主的教学方法重视结果、总结和反馈，培养学生自我监督、检查和评定的良好习惯。

A. 语言传递信息
B. 直接感知
C. 实际训练
D. 引导探索

（)是班主任与全班同学明确班级发展目标、形成班集体、建立班级组织、有效开展活动的过程。

A. 班级组织
B. 管理
C. 建设
D. 活动

（)是根据一定的价值观或目标，运用可操作的科学手段，从而为完善自我、决策提供可靠信息的过程。

A. 教学评价
B. 管理
C. 组织
D. 改革

在德育方法中，（)是陶冶法的典型特征。

A. 摆事实、讲道理
B. 潜移默化
C. 组织学生进行实际活动
D. 操行评定