题目内容

教育评价的最终目的是（）

A. 以人为本
B. 重视过程
C. 甄别选拔
D. 促进发展

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首先提出悬缺课程这一概念的是凯米（）

在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程

A. 行为目标
B. 生成性目标
C. 表现性目标
D. 预设性目标

幼儿游戏以（）为目的

A. 活动任务
B. 活动目标
C. 活动结果
D. 活动本身

间接教学中幼儿的学习方式（）

A. 以接受学习为主
B. 以发现学习为主
C. 以机械学习为主
D. 以无意学习为主