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首先提出悬缺课程这一概念的是凯米（）

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在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程

A. 行为目标
B. 生成性目标
C. 表现性目标
D. 预设性目标

幼儿游戏以（）为目的

A. 活动任务
B. 活动目标
C. 活动结果
D. 活动本身

间接教学中幼儿的学习方式（）

A. 以接受学习为主
B. 以发现学习为主
C. 以机械学习为主
D. 以无意学习为主

角色游戏的支柱是（）

A. 规则
B. 方法
C. 指导
D. 想象活动