在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，行为领域包括()5个层次的目标。
A. 获取
B. 同化
C. 适应
D. 施行
E. 达成
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()是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。
A. 传递策略
B. 组织策略
C. 管理策略
D. 微观策略
教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够()。
A. 较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复
B. 很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中
C. 照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复
D. 使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中
学校意义上的“教学”可以理解为：教学是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的()。
A. 学习活动
B. 读书活动
C. 互助活动
D. 体育活动
根据现代学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计可以归纳哪三个层面()。
A. 学科课程教学设计
B. 单元教学设计
C. 课堂教学设计
D. 学校教学系统设计
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