( )是整个课标的主体部分,是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格和质量要求。
A. 前言
B. 课程目标
C. 实施建议
D. 附录
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语文课程是一门学习( )的综合性、实践性课程。
A. 语文素养
B. 语言文字
C. 语文知识能力
D. 语言文字运用
( )的统一,是语文课程的基本特点。
A. 工具性与人文性
B. 工具性与思想性
C. 学科性与人文性
D. 学科性与思想性
下面对于“努力建设开放有活力的语文课程”理解错误的一项是( )。
A. 语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟
B. 拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用
C. 确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源,不断更新发展
D. 语文的外延与生活的外延相等,应把生活实践作为语文教学的根本内容
《义务教育语文课程标准(2011年版)》根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重( )的整体提高。
A. 语文知识
B. 语文能力
C. 语文素养
D. 语文运用