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《义务教育语文课程标准(2011年版)》根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重( )的整体提高。
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第一学段具体目标中,“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”“对写话有兴趣”“有表达的自信心”等表述,关注的是( )这一维度。
学习了《坐井观天》一课,学生学会“信、抬、蛙、答”等生字,理解并熟记“无边无际、坐井观天”等词。按照三维目标的要求,这主要达成的教学目标是( )。
某教师在设计《詹天佑》一文的教学目标时,提到“通过了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情”,这一目标属于( )。
《语文课程标准》明确要求:“第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排( ),在教师的指导下随堂练习,做到天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。”
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