示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。
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儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度。
A. 对
B. 错
视听讲做结合法中，“视”、“听”要为“讲”、“做”服务，在“讲”、“做”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。
A. 对
B. 错
示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序，一般不需要孩子创新。
A. 对
B. 错
能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。
A. 对
B. 错
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