视听讲做结合法中，“视”、“听”要为“讲”、“做”服务，在“讲”、“做”的过程中，促使幼儿语言能力的发展。
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示范模仿法，是孩子重复或搬套教师示范的语句及其叙述程序，一般不需要孩子创新。
A. 对
B. 错
能认真倾听并理解教师讲述的内容，以此指导自己的行为。这也是语言教育的内容。
A. 对
B. 错
谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。
A. 对
B. 错
识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。
A. 对
B. 错
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