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感知运动阶段儿童只能依靠感知和动作来适应外界环境。

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皮亚杰提出了独特的儿童思维发展阶段理论，认为儿童的思维发展分为六个阶段。

跨文化研究取向也称为文化心理学研究取向。

在跨文化研究中，人的心理是自变量，文化为因变量。

在与孩子游戏的过程中，西方母亲倾向于让儿童注意玩具的特征与功能，而日本母亲则关注游戏规则。