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教育道德则是人类社会的产物，随着阶级和国家的消失而消失（）

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培养学生树立崇高理想和远大抱负，为的是强化（）

A. 认知内驱力
B. 情感内驱力
C. 附属内驱力
D. 自我提高内驱力

根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，以自我中心的儿童的品德发展处于（）

A. 前道德阶段
B. 他律道德阶段
C. 合作道德阶段
D. 公正道德阶段

心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程，这种情形发生在智慧技能形成的（）

A. 原型定向阶段
B. 原型操作阶段
C. 原型模仿阶段
D. 原型内化阶段

我国高校课程结构存在的问题主要是（）

A. 科学教育与人文教育割裂
B. 重必修课程轻选修课程
C. 重理论轻技艺、重思辨轻实践
D. 强调知识传授忽视能力培养
E. 重专业素养轻综合素质