现代教育评价的评价主体由一元向多元发展，评价对象由被动等待向主动参与发展（）
道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能,缺点是不利 于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高（）
目标教学法是依据美国教育学家布鲁纳的“教育目标分类”和“掌握学习策略”，按既定的教学目 标和形成性测试手段，落实大纲、教材的学习任务，培养学生能力，开发学生智力的教学方法（）
教师在钻研教材时错误的做法是（）
A. 钻研学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料
B. 通过钻研学科课程标准弄清楚本学科的教学目的
C. 掌握学科的重点、难点所在
D. 照搬优秀教师的教学过程
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