学前教育的()是指学前教育事实上对个体与社会所产生的功用或价值。
A. 实际功能
B. 社会功能
C. 经济功能
D. 家庭功能
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从性质上分，学前教育功能可以划分为()
A. 期望功能与实际功能
B. 个人功能与社会功能
C. 政治功能与经济功能
D. 文化功能与家庭功能
学前教育对社会的功能首先表现在()上。
A. 实际功能
B. 社会功能
C. 经济功能
D. 家庭功能
从范畴上分，学前教育功能可以划分为(()
A. 期望功能与实际功能
B. 个人功能与社会功能
C. 政治功能与经济功能
D. 文化功能与家庭功能
()把儿童心理分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段，以及形式运算阶段。
A. 杜威
B. 福禄培尔
C. 皮亚杰
D. 欧文
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