下面哪个研究假设更有研究意义（即其研究的知识性贡献）？

A. 二年级学生对学校的喜欢程度低于一年级学生，却高于三年级学生
B. 被分到特殊班级的学障儿童将比他们在普通班级时有更加消极的态度。
C. 接受翻转教学的学生比接受传统讲授教学的学生对学习过程更加满意。
D. 采用翻转教学的老师与采用传统讲授教学的老师从学生那里得到的学习反应不一样。
E. 大多数学障儿童都更喜欢在普通班级，而不喜欢在特殊班级。
F. 二年级学生喜欢看电视胜于喜欢上学。