下列句子中“其”的意义、用法相同的一项是：①郯子之徒，其贤不及孔子。 ②成以其小，劣之。③于乱石间择其一二叩之。④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。⑤其一能鸣，其一不能鸣。⑥则或咎其欲出者。⑦欲加之罪，其无辞乎（）
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教师在讲授“硫酸浓度改变，其氧化性强弱会发生变化”这一内容时，可以挖掘的思想是（）
A. 物质结构决定性质
B. 一般与特殊的关系
C. 量变与质变的关系
D. 定性与定量的关系
初次接触化学的学生容易将食盐称之为盐，或将NaCl称之为食盐。在学习盐的定义时，教师首先在黑板上写下“盐不等于食盐”，引发学生的惊奇和好奇，教师的这种处理目的是（）
A. 创设认知冲突
B. 发展多元智能
C. 提供先行组织者
D. 最优化教学
某中学化学教师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的主要依据是（）
A. 先行组织者理论
B. 多元智能理论
C. 认知结构理论
D. 目标分类理论
根据维纳的归因理论，努力程度属于（）
A. 稳定的、内在性的、不可控因素
B. 不稳定的、内在的、可控因素
C. 稳定的、内在的、可控因素
D. 稳定的、外在的、可控因素
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