1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（）
A. 夸美纽斯
B. 纽曼
C. 皮洛戈夫
D. 保尔森
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瑞典教育家胡森认为，教育平等包括起点和最后目标两个必不可少的组成部分（）
教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的（）
A. 理论性知识
B. 本体性知识
C. 实践性知识
D. 条件性知识
高等教育目的制定的依据是（）
A. 社会发展需要
B. 高等教育方针
C. 人的身心发展规律
D. 高校培养目标
E. 专业培养目标
社会心理学家凯尔曼认为，个体品德的形成是社会规范及其价值原则（）的结果
A. 学习
B. 辨析
C. 认同
D. 内化
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