题目内容

儿童能按数取物,说明其数概念发展所处的阶段是()

A. 数量的感知阶段
B. 数词和物体数量间的联系建立阶段
C. 数的运算初期阶段
D. 数的运算阶段

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在学前知识系统化教学理论中,专门组织的集体教学形式被称为()

A. 游戏
B. 学习
C. 作业
D. 练习

堪称课程“心脏”的是()

A. 课程目标
B. 课程理念
C. 课程内容
D. 课程评价

幼儿最初认识物体的量的特征是通过()

A. 测量
B. 感知
C. 操作
D. 讲解

推动儿童发展的根本动力是()

A. 遗传素质
B. 社会因素
C. 主观因素
D. 自然因素

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