A. 数量的感知阶段 B. 数词和物体数量间的联系建立阶段 C. 数的运算初期阶段 D. 数的运算阶段
A. 游戏 B. 学习 C. 作业 D. 练习
A. 课程目标 B. 课程理念 C. 课程内容 D. 课程评价
A. 测量 B. 感知 C. 操作 D. 讲解
A. 遗传素质 B. 社会因素 C. 主观因素 D. 自然因素