在幼儿掌握的词汇中，主要是意义比较具体的实词，其中以（）为最多。
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幼儿看到爸爸出门会说：“爸爸，班”，这表明该阶段幼儿使用的句子结构多（）
A. 电报句
B. 完整句
C. 单词句
D. 简单句
3-4岁幼儿发音能力发展迅速，（）其发音渐趋方言化。
A. 1岁以后
B. 2岁以后
C. 3岁以后
D. 4岁以后
幼儿期，常出现乱用词或乱造词的现象，如把“一个人”说成“一只人”，其原因是（）
A. 幼儿的积极性词汇和消极性词汇都在增加
B. 幼儿掌握了语法
C. 幼儿书面言语的发展
D. 幼儿的言语表达能力增强
问一个中班幼儿：“为什么皮球会滚下来呢？”幼儿回答：“因为它不愿待在椅子上。”可以看出此幼儿（）
A. 对事物的理解是孤立的
B. 把事物之间偶然的外部联系作为判断事物的依据
C. 以自身的生活经验作为判断、推理的依据
D. 对事物的理解比较抽象
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