行动研究者的反思是( )
A. 在行动研究项日开始阶段
B. 主要是在收集和解释阶段进行
C. 是对自己行为的意义、价值和影响进行的思索
D. 是和研究参与者的对话
布鲁纳认为学习的实质是形成( )
A. 图式
B. 认知地图
C. 学科基本结构
D. 认知结构
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体的思维发展处于( )
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
从学习动机的负面着眼，试图探讨“有的学生为什么采用自我妨碍学习策略”的学习动机理论是( )
A. 同标定向理论
B. 自我价值理论
C. 自我效能感理论
D. 归因理沦
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