（ ）是教师通过对社会道德规范和师德规范的认识，在自身强烈的道德情感驱动下，对职业理想、职业人格、职业境界、职业规划坚定不移的信仰和执着追求，是教师对履行师德义务而产生的强烈的责任感，是师德修炼的核心。
A．师德认知
B．师德情感
C．师德信念
D．师德行为
师德修炼的主要内容包括:( )。
A．师德原则、师德目标、师德规范、师德范畴、师德评价
B．师德幸福、师德境界、师德情感、师德行为、师德信念
C．师德方法、师德途径、师德评价、师德情感、师德意志
D．师德认知、师德情感、师德意志、师德信念、师德行为习惯
教师职业道德修炼途径是教师为了达到培养高尚师德目的，需要解决师德问题所经由的路径或渠道。( )是教师职业道德修炼的根本途径。
A. 加强理论学习
B. 岗前职业道德教育
C. 教师职业道德的自我教育和修炼
D.参加教育教学实践活动
（ ）是教师在独身自处、无人监督的情况下，能坚持内心道德信念，按道德原则办事，自觉提高师德修养的方法。
A. “慎独”自律法
B.反思内省法
C.监督他律法
D.立志导向法
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