题目内容

9.（）是区域性科学教育活动的物质基础，是学前儿童积累经验、发展能力的载体，其设计是否得当，直接影响活动目标实现的程度。

A. 活动材料
B. 活动空间
C. 活动内容
D. 活动目标

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8.要初步感知两盆水的温度的差异，适宜采用（）。

A. 非正式量具测量
B. 正式量具测量
C. 观察测量
D. 感官感知

7.在数学中，把物体分成两个集合，一类物体有相同属性，另一类物体没有这一属性，如，学前儿童在玩“分成两家”的游戏中，有的幼儿把图形分成了“星星图形”和“不是星星的图形”两类，这种分类被称作（）。

A. 二分法分类
B. 图形分类
C. 挑选分类
D. 多元分类

6.通过（）的方法对学前儿童进行科学教育，能够丰富其生物科学知识，学习简单的劳动技能，激发其热爱科学、热爱自然的兴趣与情感。

A. 观察活动
B. 养殖活动
C. 种植与饲养活动
D. 科学种植活动

5.（）是指对特定的某一自然物、自然现象或科技产品进行观察，通过有目的地运用各种感官，与周围某一事物或现象的直接接触，了解其外形、特征、属性和习性等。

A. 比较观察
B. 间或性观察
C. 长期系统性观察
D. 个别观察