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高一学生小明每次考试排名都在班级后几位,还不遵守班级纪律,经常逃学,受到老师批评。小明父母认为他一无是处,但又不知如何管教,为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论,小王恰当的做法是()

A. 对小明采取接纳态度,给予关心和尊重
B. 改变父母的消极看法,建立积极的态度
C. 改善小明的人际关系,加强与父母沟通
D. 增强小明的权能意识,提高自我控制力

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社会工作者小卫运用增能理论为罕见病友提供服务,下列做法中,符合环境层次增能的有()

A. 帮助罕见病病友向基金会申请相关医疗补助
B. 协助病友向医保局建议将治疗用药纳入医保
C. 组织病友及其家庭成员们参加减压互助小组
D. 帮助病友以自身经历中获得应对困境的能力
E. 邀请病友参加“世界罕见病日”的宣传活动

一场火灾烧毁了村里孤寡老人吴奶奶的家,社会工作者找到吴奶奶,与她讨论了今后的生活安排,商议出多种救助办法,下列办法中,涉及正式社会资源的有()

A. 到住房宽敞的老邻居家借住
B. 向民政部门申请临时救助
C. 安排吴奶奶入住乡敬老院
D. 投靠吴奶奶在外地的侄子
E. 向社会公益组织寻求帮助

某社会工作服务机构正在策划夏令营的系列活动。社会工作者小梅在了解营员的需求时发现,有些孩子有被家长打骂的经历。她决定依据增强权能理论,开展儿童权利保护的服务,其恰当的做法有()

A. 倡导儿童学会运用媒体资源,对外曝光家长的行为
B. 协助儿童排演宣传儿童权利的小品,邀请家长观看
C. 协助儿童联系紧急状态时的求助方法,以保护自己
D. 帮助儿童认识到自己被打骂是因为犯了错,应该改正
E. 组织儿童学习《未成年人保护法》,认识到自己的权利

根据存在主义理论,社会工作者应协助服务对象()

A. 发掘造成问题的潜意识
B. 自主觉察非理性的思维方式
C. 协调人与环境间的关系
D. 发现自身独特的意义和价值

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