无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类行为在将来发生的概率。
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我国义务教育教学计划的基本特征是（）
A. 强制性
B. 综合性
C. 普遍性
D. 基础性
教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，就是应用普通心理学的知识解释或说明教育和教学的现象。
A. 对
B. 错
教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。
A. 对
B. 错
学生在课堂上做出发怪声、扮鬼脸、随便走动等不当行为，教师对这些不当行为忽视、不予理睬以消除学生的不当行为。教师的这一行为属于矫正性管理方法中的（）
A. 加强
B. 消退
C. 淡化
D. 转移
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