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无论幼儿园的物质条件好坏,都要贯彻环境创设的经济性原则。 ( )

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幼儿教师的知识结构,包括三个方面( )

A. 宽广的通识性知识
B. 扎实的学前儿童发展与教育理论知识
C. 专业的保育和教育实践性知识。
D. 幼儿教师师德

《幼儿园教师专业标准》的核心理念有4个,分别是( )

A. 幼儿为本
B. 师德为先
C. 能力为重
D. 终身学习。

幼儿教师的能力结构,包括()

A. 观察和了解学前儿童的能力
B. 沟通与合作能力
C. 保教实践能力
D. 科研能力
E. 终身学习能力

幼儿教师扮演的职业角色,分别是()

A. 学前儿童身心健康的关怀者
B. 学前儿童一日生活的支持者、合作者、引导者、组织者
C. 学前儿童的“游戏伙伴”
D. 学前教育的研究者
E. 学前儿童的榜样和示范者