教师在讲授朗读技巧与朗读情感表达时，举例说明汉语中儿化音具有表达亲切、喜爱情感，表示轻、微、小等意义的特点，以下不符合要求的一项是（）
A. 朵儿
B. 妻儿
C. 米粒儿
D. 铁丝儿
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某教师在导读《伊索寓言》时，建议学生收集一些寓言故事并阅读，领悟其中蕴含的哲理或启示，学生收集成果中不符合要求的是（）
A. 《皇帝的新装》
B. 《农夫和蛇》
C. 《智子疑邻》
D. 《乌鸦喝水》
教师为巩固学生对修辞手法的理解与运用能力，在完成《春》这一课文的教学后，为学生举出以下例子。以下表述不正确的一项是（）
A. “她还没端起酒杯，便已经醉了”一句运用了夸张的修辞手法，属于扩大夸张
B. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句用拟人的修辞手法感叹国事之艰难
C. “好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国”运用反复的修辞手法，表达出对对敌妥协的国民政府的嘲讽
D. “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”以“帆”代“船”。运用的是借代的修辞手法
在教学《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”一句时，教师引导学生归纳“察”的用法，以下说法错误的一项是（）
A. “明足以察秋毫之末，而不见舆薪”中的“察”是动词“看清楚”的意思
B. “徐而察之，则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词“仔细看”的意思
C. “水至清则无鱼，人至察则无徒”中的“察”是形容词“精明”的意思
D. “前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词“考察后加以推荐”的意思
某版初中语文教材《海燕》一课后附有一篇短文《句子成分》，这部分内容属于教科书的哪个系统 （）
A. 知识系统
B. 练习系统
C. 助读系统
D. 范文系统
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