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在教学《曹刿论战》“小大之狱,虽不能察,必以情”一句时,教师引导学生归纳“察”的用法,以下说法错误的一项是()

A. “明足以察秋毫之末,而不见舆薪”中的“察”是动词“看清楚”的意思
B. “徐而察之,则山下皆石穴罅”中的“察”是形容词“仔细看”的意思
C. “水至清则无鱼,人至察则无徒”中的“察”是形容词“精明”的意思
D. “前太守逵察臣孝廉”中的“察”是动词“考察后加以推荐”的意思

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某版初中语文教材《海燕》一课后附有一篇短文《句子成分》,这部分内容属于教科书的哪个系统 ()

A. 知识系统
B. 练习系统
C. 助读系统
D. 范文系统

在学习了杜甫的《望岳》之后,教师准备给学生另外推荐几首五言律诗进行赏析阅渎,以下不合适的是()

A. 李白《月下独酌》
B. 王勃《送杜少府之任蜀州》
C. 王维《使至塞上》
D. 王绩《野望》

阅读《背影》教学实录(节选),按要求答题。 师:同学们,在你们心中,父亲是什么样的 谁能举一个生活中的例子,来说一说你的父亲 (生举手回答) 师:可怜天下父母心。相比于母爱,父亲的爱也许更内敛,更深沉,但是我们都能感受到父亲对我们深深的爱。那么,大作家朱自清的父亲是什么样的呢 是不是和我们的父亲一样 今天,我们就来学习第7课《背影》。 对该教学实录的分析,不正确的一项是()

A. 运用这样的导入,与课文内容紧密联系,加深学生对于课文感情基调的了解
B. 导入体现了师生互动交流的新的教学理念
C. 导人中互动较多,学生能够充分发挥见解,但不够简洁
D. 学生通过导人环节,能够引起情感上的共鸣

阅读《秋天》一课教学设计(节选),回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的) 感知课文:【A】(1)范读课文。(要求:①注意语气、语速、语调及重音的把握。②正确划分诗歌的停顿);(2)资料助读。(作者简介);(3)齐声朗读;(4)自由朗读。[多媒体课件显示三道思考题,朗读之后,四人小组讨论明确三个问题:①为什么说这是一幅乡村秋景图 ②诗中描摹了几幅图画 (分别命以整齐、漂亮的名字)③诗歌抒发

A. 朗读指导,有助于学生充分理解、领会诗歌,齐声朗读、自由朗读、小组讨论为学生提供了展示自我的舞台
B. 看图想象、描绘画面、体会意境的环节,有助于激发学生独特的体验与感受
C. 品味赏读,重点解决揣摩、品味诗歌优美的意境的教学重点、难点
D. 拓展延伸进行比较阅读,将本课学习引向纵深,安排摘抄写“秋”的诗文,并做点评,培养学生良好的阅读习惯,训练学生筛选信息的能力

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