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有个孩子年幼顽劣，经常被父亲责骂，成绩不突出，在学校做体育课代表却左右不分，直到二十岁替父亲写书信，才一举成名，这个孩子就是后来的文学大家钱钟书。这启示我们（）

A. 每个学生都具有巨大的发展潜能，要帮助学生成长
B. 要满足学生的个性发展要求
C. 要尊重学生的主体地位，无需指导学生
D. 要帮助学生均衡发展，擅长各个方面

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活动课上，马老师看到晓红和刘华在争抢一个机器人，马上过去准备制止。走到跟前发现原来他俩在拼装机器人。这天马老师在日志中写道：“还是应该先发现孩子行为背后的原因，再采取适当的行动。不能着急制止或者干涉，要耐心观察并加以引导……”这表明马老师（）

A. 善于自我反思
B. 缺乏探索精神
C. 善于引导学生
D. 缺乏问题意识

下列选项中关于学生是发展的人的描述错误的是（）

A. 学生的身心发展是有规律的
B. 学生自身是一张白纸
C. 学生具有巨大的发展潜能
D. 学生是处于发展过程中的人

学校组织学生参加校庆演出，为了舞台效果，李老师没有让跟不上节奏的同学参加。李老师的做法（）

A. 正确，为了呈现更好的舞台效果，可以理解
B. 不正确，应该给每个学生表现的机会
C. 正确，为了避免跟不上节奏的学生尴尬
D. 不正确，每个学生都交了学费

焦老师积极参加教师培训，返校后致力与同事交流学习的心得，并用于实践教学，关于焦老师的做法说法不正确的是（）

A. 体现了终身学习的观念
B. 有助于师生共同发展
C. 推动了学校的校本研究
D. 有助于增进学校合作