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化学课上先启发学生分析铁、铝、氢、氧等物质有无共同之处,再学习化学元素的概念。这属于()学习

A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列结合学习
D. 相关类属学习

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根据科尔伯格的理论,儿童道德发展的“好孩子定向”阶段属于()

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 好孩子水平

熟悉了杯子是用来喝水用的,却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()

A. 定势
B. 功能固着
C. 缺乏生活经验
D. 粗心大意

小明在上课时活泼好动,乐观灵活,精力旺盛,但课下写作业时对问题不求甚解,缺乏耐心和毅力,小明属于()气质类型

A. 粘液质
B. 胆汁质
C. 多血质
D. 抑郁质

当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时,就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。这种现象属于()

A. 定势
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 酝酿效应

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