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根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子定向”阶段属于（）

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 好孩子水平

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熟悉了杯子是用来喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于（）

A. 定势
B. 功能固着
C. 缺乏生活经验
D. 粗心大意

小明在上课时活泼好动，乐观灵活，精力旺盛，但课下写作业时对问题不求甚解，缺乏耐心和毅力，小明属于（）气质类型

A. 粘液质
B. 胆汁质
C. 多血质
D. 抑郁质

当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。这种现象属于（）

A. 定势
B. 功能固着
C. 原型启发
D. 酝酿效应

布鲁纳所倡导的“发现式教学”法是一种（）

A. 以直观感知为主的教学方法
B. 以实践联系为主的教学方法
C. 以探究活动为主的教学方法
D. 以情感陶冶为主的教学方法