题目内容

在教育目的的层次结构中，处于最高层的是（）

A. 课程目标
B. 国家的教育目的
C. 各级各类学校的培养目标
D. 教学目标

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学校在学制系统中所处的阶段以及在同类性质的学校中所处的地位，指的是（）

A. 学校的类型
B. 学校的级别
C. 学校的结构
D. 学校的性质

下列不属于个人本位论的代表人物为（）

A. 卢梭
B. 康德
C. 凯兴斯泰纳
D. 萨特

下列人物中，主张“教育即生活”的无目的教育理论的教育家为（）

A. 纳托普
B. 孔德
C. 杜威
D. 萨特

柏拉图认为“儿童发展的目标及个性的差别，早已由生来的自然素质决定了”，这体现的个体身心发展的动因理论为（）

A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 多因素论
D. 自由发展论