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将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下概念性定义。()

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古代的教育研究法有观察法、经验总结法、文献法、历史法、测量评价法和实验法。()

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结构性观察法是一种系统性观察法。()

教育评价的鼻祖是泰勒。()