“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”。出自()
A. 《左传》
B. 《春秋繁露》
C. 《孟子》
D. 《史记》
道德领导理论的内容中充斥着大量的()，致使道德领导理论损失了一定的学术魅力，产生“泛道德化”的宗教主义倾向。
A. 无为思想
B. 虚无思想
C. 宗教思想
D. 宗教精神
教育行政人员伦理建设必须同时重视教育行政人员()的建立、个人道德修养的完善和道德人格的形成。
A. 职业道德行为
B. 职业伦理规范
C. 职业道德规范
D. 职业行为规范
教育行政伦理调节的主体是教育行政组织及其()
A. 教育行政人员
B. 教育行政机构
C. 教育行政权力
D. 教育行政行为
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