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教师在教授概念时常常以定义的形式直接向学生呈现概念，这是一种__________

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在教育心理学的认知领域里有很大影响的学习理论是奥苏洎尔的__________和布鲁纳的认知－结构学习论

尝试错误学习的基本规律是效果率、练习率和__________

完形－顿悟学说认为，学习是通过__________过程实现的

奥苏泊尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了“__________”的教学策略