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简述幼儿维生素D缺乏的主要原因。

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儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是（）

A. 数量的感知阶段
B. 数词和物体数量间的联系建立阶段
C. 数的运算初期阶段
D. 数的运算阶段

在学前知识系统化教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为（）

A. 游戏
B. 学习
C. 作业
D. 练习

堪称课程“心脏”的是（）

A. 课程目标
B. 课程理念
C. 课程内容
D. 课程评价

幼儿最初认识物体的量的特征是通过（）

A. 测量
B. 感知
C. 操作
D. 讲解