释词翻译题:阅读古文,解释文中加[]的词,并将括号里的部分译成现代汉语。 [及]高祖[起]为沛公,(萧)何[常]为丞督事。沛公至咸阳,诸将皆争[走]金帛财物之府分之,何独先入收秦丞相御史律令[图书]藏之。沛公为汉王,以何为丞相。项王与诸侯屠烧咸阳而去。(汉王所以具知天下阨塞,户口多少,强弱之处,民所疾苦者,以何具得秦图书也。)
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教育活动的出发点和归宿是()。
A. 教育内容
B. 教育质量
C. 教学目标
D. 教育方针
对未办理备案手续而出版的属于重大选题范围的出版物,无论内容有无问题,首先应该责令出版单位()。
A. 停止出版发行
B. 停业整顿
C. 缴纳罚款
D. 补办备案手续
列出教师在"生物圈中的各种生态系统"一节内容教学时可以使用的媒体资源、社区资源和学校资源(每种教学资源方式至少2种)。
"馒头在口腔中的变化"是教材"消化和吸收"一节课的学习内容,教师从学生熟悉的生活体验入手,让学生细细咀嚼馒头,感受咀嚼中味道的变化,教师提出问题:"口腔里的什么使馒头变甜的?"学生们各自猜想,有的说是因为嘴巴里有牙齿,牙齿咀嚼形成的,有的说是因为嘴巴里有舌头,舌头的搅拌形成的,有的说是因为口腔里有唾液。然后,老师让学生分组做实验,找到馒头经过咀嚼变甜的原因。 (1)上述材料中老师用的是什么类型的教学策略?老师采用这一策略的优点?(10分)(2)教师使用这种教学策略需要注意哪些要求。(10分)