学习的因素与游戏的形式很好地结合起来，并实现增进知识、发展智力的有规则的游戏是（）
A. 体育游戏
B. 智力游戏
C. 音乐游戏
D. 感官游戏
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以下最有利于幼小衔接的活动内容是（）
A. 我会整理
B. 我的牙掉了
C. 我想这样飞
D. 我的身体朋友
游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。这种游戏被称为（）
A. 有规则游戏
B. 结构游戏
C. 角色游戏
D. 表演游戏
游戏是人类社会生活中普遍存在的活动，是学前儿童喜爱的活动，也是学前教育教学活动的主要组织形式之一，教育学家对游戏进行过多种论述。其中，提出“游戏是个体把信息纳入原有的认知图式，是同化的一种形式”观点的教育家是（）
A. 斯宾塞
B. 雷尔
C. 拉查鲁斯
D. 皮亚杰
幼儿从平行游戏发展为联合游戏，主要反映了幼儿的（）
A. 认知发展水平
B. 社会性发展水平
C. 情感发展水平
D. 身体发展水平
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